Détecter l'autisme

La liste suivante est non exaustive

Nous tenons à dire que chaque enfant TSA est différent et que certains signes ne sont pas présents chez tous ces enfants. Cette liste sert d'aide et de repères pour vous donner des pistes afin de savoir quoi chercher et où chercher. Si vos doutes persistent, n'hésitez pas à faire appel à des professionnels qui sauront vous aiguiller. Vous pouvez également contacter le CRA de votre région. Ne perdez pas de vue que l'autisme est considéré comme un handicap invisible et ce n'est pas pour rien. Vous pouvez penser que votre enfant a simplement un trouble du comportement et certaines personnes de votre entourage pourront vous dire que votre enfant est juste capricieux, angoissé, trop gâté ou encore qu'il n'a pas "l'air autiste" ou handicapé (c'est du vécu)… donc ECOUTEZ-VOUS ! Seul un professionnel spécialisé dans l'autisme pourra poser un véritable diagnostic. Et NON, un professeur, une maitresse, un médecin traitant, un psychologue ne pourront pas forcément vous alerter sur ce trouble. Pour la simple et bonne raison qu'ils ne sont pas spécifiquement formés pour cela.

Troubles des interactions sociales

Défaut de contact visuel
Ne réponds pas à son prénom
Impression d’indifférence au monde extérieur
Peu de réactions à la séparation
Absence ou faible attention conjointe
Attention difficile à capter
Absence de faire semblant : Imitation, jeux pauvres et souvent répétitifs

Comportements répétitifs et restreints

Préoccupation persistante pour certaines parties d'objets: Fait tourner la roue d'une petite voiture
Attachement inhabituel à des objets. l'enfant peut avoir une réaction disproportionnée.
Insistance à poursuivre les actes routiniers dans le détail: Emprunte le même trajet pour aller dans un endroit.
Routine pousse à l'extrême, toutes actions faites dans le même ordre. Si ce n'est pas possible, peut engendrer une crise ( tristesse, colère, mutisme)
Inconsolable face au changement même minime dans l'environnement: Changement de la place des meubles ou des objets de décoration, des nouveaux vêtements...
Main outil: l'enfant utilise la main de l'autre pour attraper des choses.

Troubles de communication verbale et non verbale

Absence ou retard de langage
Absence d’anticipation dans la communication gestuelle
Langage dont l’objet n’est pas communiquer ou d’échanger : Monologue, monopolisation de la conversation
Tendance de l’enfant à répéter ce qu’on lui dit : Écholalie
Façon de parler : Voix atone, arythmique, ton monocorde
Inversion pronominale : Utiliser le « Tu » à la place du « Je »

Autres manifestations troubles psychomoteurs

Anomalies ou retards moteur. Trouble de la motricité, anomalie du tonus, défaut d'ajustement, bébé mou, raide
Hypo ou hypertonie
Trouble du sommeil
Pleurs très fréquents sans raisons apparentes
Troubles de l'alimentation